把常青山叫过来坐下，又把一个茶杯放到他的面前，淡淡问道：

“说吧，是什么事，让常先生这么魂不守舍的”。

常青山闻言眼神也是黯淡了几分，刚拿起的茶杯又放了下去，组织了一下语言，开始对着面前的钟离说起了苦水。

钟离也只是独自品茗着，静静的听完常青山的苦涩。

“钟离先生，事情大概就是这么个事，我也不知道该怎么说，

俗话说当局者迷，旁观者清，请问是我有什么不对的地方吗？”

钟离放下茶杯，静静的思索了番，又看向常青山说：

“常先生，以普遍性理论而言，你做的并没有什么过分的地方，甚至称得上负责，但是你忽略了一个细节”

“是什么细节？”，常青山急问。

钟离示意对方别激动，又开口说道：

“你忘了年纪”

“年纪？”，常青山喃喃道。

看他开始思索，钟离也不打扰，自顾自的泡茶喝。

而常青山也开始回想起和安安吵架的一幕，是从什么时候呢？

常安安开始老是在同一步骤犯错，而自己也开始逐渐的不耐烦，因为对方是故意的？但他又开始想，有没有可能是题不对？

很明显，任何一个学生练习，题目的意义是存在的，但应该是自己搞错了练习的对象。

好比在一个小孩子的思维里，1+1会等于三，如果不引导，这道题你哪怕让她检查一千遍，一万遍她哪里错了，她也检查不出哪里错了。

因为在她印象里，1+1就是等于3。

常青山又开始思考自己，是不是也是那1+1等于3的孩子般，他理解高数，理解积分。

理解很多，初中的概念在他看来，（是的，还没十岁的娃他上手教初中的课程）也是如此的简单。

但在常安安看来，这些问题就好比问她她是谁，她在哪？她是从哪里来？这般迷糊，难度不亚于让她拿下菲尔茨奖。

很明显常青山并没有想到这点，若非钟离提点，他可能还在自己1+1等于3的思维中。

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钟离看常青山似乎若有所思，又把他面前的茶杯收了回来，倒掉，重新给了他一杯，又接着道：

“我本无权过问，但我也不得不说一句，常先生，你的方法可能不太适用于令妹”

“就璃月目前的教学程度和安安的表现来看，她已经掌握了大部分这个年纪的孩子，不曾有过的知识”

常青山呆呆的眼眸对上了钟离那双明亮的金黄瞳孔，怅然若失。

“可能确实是我错了，是我太急躁了，钟离先生”