从中我感受到的，就是确实儿子的情绪很大，他很生气，所以才很清晰地表达出他就是犟到底了，而且还提出这么极端的情况。为什么这么厉害？是什么引发了他的情绪了呢？

后来他说了个细节，我大概有些猜到了。他说听说老师们教师会上还专门把这个事情进行讨论了，开会后的结果就是老师告诉他说“不参加就算旷课”，他说这不就是威胁吗？我猜到的就是拿到大会上讨论这个事情会让他极不舒服，因为这样好似把他剥光了摆在大家面前让大家评价，他会很难受。但是儿子自己也说，虽然他知道这是个正常的教学讨论。

还有一个细节，就是他现在随便参加的这个项目要每个同学出50元钱买器材，他说他觉得不值当，不愿意出钱，所以他也不便参与后面的项目。儿子还清晰地告诉我说，妈妈，你不要替我出钱啊，你出钱的话解决不了这个问题，反倒会把事情搞糟。我说，我不出，要出钱先和你商量。

我其实能理解，这不是出钱的事情，我就算出钱了，其实就等于否定了他的想法，这确实不是一个合适的做法，所以我不会这么做的。

我们聊了好久，后来儿子自己累了，说都十点了，然后他去睡觉了。

然后我就睡不着了，没想到这个事情闹得这么大，都闹到教师会上去了，还全体老师讨论！

我倒不是觉得说儿子让我丢面子了，而是没想到儿子的这个行为还是极大地影响了项目周的运行。

时间太晚了，但是我还是和他的个体导师沟通了一下，把我和儿子聊天得到的讯息及儿子的想法分享给老师，以便于老师做出更加合适的应对。

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不得不说，好久没有为儿子的学习的事情揪心了，这一次确实感觉到后脑勺一阵阵发紧。

以下是我给老师的留言：

“X老师，刚才孩子和我聊了半天，看来关于项目周的事情还是挺麻烦的，我还是和您讲一下他的想法和我的推测。

他说要么项目对他的目标有意义，要么项目有趣，但他找不到任何有意义的项目。

我对他说，你是没有找到你认为的意义，这是一个关键的问题。

他目前的项目需要每个孩子出50元钱，他不想出，于是就说我也没出钱，我也没资格去做这个项目。

可能是没有意义引发的他不愿意出钱吧。

然后是老师告诉他说：你不参与项目就算你旷课。

他说是威胁，虽然老师是平和地说的。

他说他犟上了，决定就不去，算就算。

为什么犟呢？我觉得是当他知道了全体老师在教师会上讨论这事情了，这可能是引发的点。

让他掉面子了，这孩子脸上极其挂不住。

他说，听说全体老师都讨论了，还出这么个结果，就算旷课，旷课就旷课，难不成学校把我开了？

我告诉他，就算学校把你开了，也是正常的。但学校不是要开你，无非是想让你参与进来而已！

他说如果算旷课我就坐在教室里，他还能算我旷课吗？

我说，孩子，学校不是想算你旷课，而是想让你参与进来！

他说项目都太不好了，有30%的孩子在认真学东西就不错了，其余都在摸鱼和瞎玩，放松。

然后孩子让我向学校申请他不参与项目周，我告诉他我觉得这事不能申请，申请了也通不过，他说不去试试怎么知道，他说就有同学是申请了的，学校同意的。

其实我也不知道该怎么做。

但我知道他是有情绪在先，所以才犟。

还得给他做做思想工作，比如让他比较服气的老师，比如您或者Y老师。

而我呢？想和您先通个气，就是我尊重学校的决定，无论是什么结果我都接受！

虽然对孩子说的申请我心里并不认同，我觉得学校要求上的课就是需要上的。但我现在没有对他说我不申请，就是看到他正在情绪中，我想先不要让情绪再恶化了为好！等情绪先过去了一些，才能处理后面的事情！

看起来他明天大概率会去学校的，下周我就不知道会怎么发展了。

我再想想，打扰了，太晚了！

孩子为了这事晚上也很烦，刚关灯，还没睡着。

我也要放下这事儿，明天再说。

最后一句，需要我配合的地方，您说一声！

老师们比我更了解这孩子，让你们费心了！

”

然后我就睡觉了，睡觉时一直对自己做心理建设，让自己放松，放松，再放松，还好，没有影响睡眠。

第二天，我看到老师第二天早上的回复“收到”。

随后我还加了一句，“突然想到，这些孩子天不怕地不怕的，甚至以为自己什么都能，没什么怕的，所以我觉得学校力度强一些更好，比如项目周过后一周不要上学了，回家反思之类的，真的得让孩子感受到真实的后果！还是那句话，我接受孩子任何状况！谢谢！”

老师随即回复了个“明白”。

然后，我就不再联系了，因为老师们要上课，很辛苦的。

这一天我就照常做我自己的事情，但我想着，老师一定会找孩子谈的，不管孩子回来什么状况，我依然好好地做好后勤，我也接受任何状况。比如儿子气势汹汹地回来，对老师和学校一顿抱怨，或者大发雷霆地说“我下周不去上学了”，我觉得我都能接受，我就做个倾听者，多听到他，多理解他，给他做好吃的，安慰一下他。或者学校做出了儿子停课反思的决定，儿子气恼地在家，我也做好后勤，陪伴着他，保障他的生活，给他温暖地度过一周，让他慢慢在反思中醒悟。

所以今天照例煨的鸡汤照样要做，而且充满爱地去做，还要放他