“嗯？哪里哪里？”莫沫吓得立马回头看。

赵文霆抬眸，将三人措手不及的模样尽收眼底。

“师……师父，你来了？”严牧轻轻踹了带呆坐在那的沫沫一脚，莫沫这才缓缓站起身来，尴尬地笑着打招呼。

“看来轮岗实习的任务不饱和”赵文霆看也不看她地径直从庭院里经过，然后音量适中地说：“裴铭，轮岗实习的任务表马上发我一份，我要亲自审核修改。”

“是。”裴铭应完后，回头看了一眼还呆愣在原地的三人，留下一个‘好自为之’的眼神示意。

“你到底做什么了？你们这师徒关系一点都不和睦啊这。”严牧还是很好奇，自己的妹妹到底犯了什么天条？才能惹得赵文霆这番处处针对。

“你放心，不管你捅出多大的娄子，哥哥始终都会陪你一起扛。”

看着严牧一脸视死如归的模样，莫沫嘴角抽了抽；然后她继续动手煮奶茶，轻飘飘地来了一句：“谁知道他今天又犯什么病？”

梁楚欣和严牧对看一眼，暗自为莫沫这一身的反骨感到佩服。

拜赵文霆所赐，俩人轮岗实训的任务比之前多出来两倍；并且莫沫作为赵文霆的徒弟，每周还要当面汇报她的工作周报。

《优化培育科教育体系》这项任务，是赵文霆给出的当下命题任务。

师徒两个都好似赌气一般，莫沫把自己关在图书室里一周的时间，大门也没迈出去过，苦心了解、调查现有的培育体系及各方案，然后钻研查资料、在现有方案基础上进行优化建议。

“虽然培育科目前有根据学生的基础灵力去进行分班培育，但是新生进入后并没有针对性地去根据年龄特点、学习水平和灵系需求去进行课程分级和指导，这也是新生进阶慢的主要原因。”

“我提出的这个选手课程，是针对像梁楚欣这样的种子选手而制定的，这类种子选手需要的课程通常要在现有教学架构上进行实验性开设及调整，涵盖教学理念、教学形式、内容、管理等方面的创新，为局里的人才储备提供前瞻性准备。”

“再讲到培育科现有的教师师资，教师培育也是往往容易被忽略的一点，我认为应当从师德修养、学科教学、班级管理、专业发展四个维度建立，包括专业发展规划、专业知识学习、专业实践研修等方面，旨在提升教师的整体素质和专业能力。”

……

梁楚欣和严牧抬头望着莫沫此时口若悬河、条理清晰地讲解着自己的优化方案，俩人脸上的表情都好似在说：

【这人是什么恐怖的天才！】