“看这个，你一年级画的画。”妈妈拿出一张已经泛黄的画纸，上面是歪歪扭扭的线条画着一家三口，“那时候你连人都画不圆。”

傅曦接过画，心里涌起复杂的情感。画上的日期是2018年9月15日——那是他入学后的第二个周末。时间过得真快啊。

他又翻出二年级的运动会上获得的“精神文明奖”奖状，三年级科学课做的树叶标本，四年级的作文本，五年级的科技创新大赛证书……每一件物品背后，都有一段记忆。

最让傅曦触动的是五年级上学期的一篇周记，写的是跳远训练的经历：“今天我又失败了，起跳时踩线了。沙粒钻进鞋子里，磨得脚疼。但体育老师说，每一次失败都是进步的阶梯……”

他看着那些稚嫩的字迹，仿佛看到了那个在操场上一次次起跳、一次次摔倒又爬起来的自己。

周一回到学校，资料收集工作全面展开。同学们带来了各种各样的“宝贝”：有的一年级入学照片，有的第一次戴红领巾的视频，有的春游时的集体照，还有的保留着每次考试的试卷。

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最让傅曦惊喜的是，班长林薇找到了一盘录音带——那是三年级时全班合唱比赛的录音，虽然音质不太好，但歌声中的童真和热情依然动人。

“我妈妈帮我转录成了数字文件。”林薇说，“可以做成二维码放在纪念册里，扫码就能听到。”

设计组的工作也在同步进行。组员们在美术老师的指导下，学习排版设计、色彩搭配。他们决定采用清新温暖的风格，以蓝色和绿色为主色调，象征成长和希望。

“每个人的个人页面要留出空白，让大家自己填写‘写给未来的信’。”设计组长李晓展示着草图，“这样十年后翻开，能看到当初的梦想和期许。”

文字组的工作最为繁重。他们要撰写每个章节的导言，整理班级大事记，还要帮助不擅表达的同学润色个人故事。

傅曦主动承担了五年级部分的撰写工作。他花了三个晚上，回忆这一年的点点滴滴：运动会的拼搏，科技创新大赛的探索，元旦联欢会的温暖，敬老院活动的感动，成长伙伴计划的付出，春游中的紧急救援……

写着写着，他眼眶湿润了。原来不知不觉中，这一年经历了这么多，成长了这么多。

五月中旬，纪念册制作进入攻坚阶段。统筹组每天放学后都留在教室，整理资料、核对信息、协调进度。

一天，傅曦在整理照片时，发现了一个问题：二年级下学期春游的照片几乎全都没找到。

“那天下雨了，很多同学没带相机。”林薇回忆，“好像只有班主任老师拍了几张。”

他们找到李老师。老师翻出自己的电脑，果然找到了几十张照片。“那天下着毛毛雨，我们去了植物园。看，这是傅曦在观察含羞草，这是小明躲在亭子里吃零食……”

照片上的孩子们笑得那么开心，完全不顾细雨打湿了头发。傅曦看着这些照片，仿佛闻到了那天雨中的泥土气息。

“谢谢老师。”傅曦感激地说，“这些照片太珍贵了。”

“应该谢谢你们。”李老师温柔地说，“是你们的用心，让这些记忆重新鲜活起来。”

随着截止日期临近，工作压力越来越大。有几个晚上，傅曦熬夜到十一点多，反复修改版面、校对文字。妈妈劝他注意休息，他说：“这是小学最后一本纪念册了，我想把它做到最好。”

五月最后一周，纪念册进入最后校对和印刷阶段。全班同学一起参与了校对工作——每个人仔细检查自己的页面，也看看同学的页面，确保没有错别字，信息准确。

校对过程中，发生了很多温暖的小插曲。

“原来你一年级时这么胖啊！”有同学指着照片开玩笑。