学到“这里有红花呀，这里有绿草”时，他格外兴奋，因为“红花”是他熟悉的词！他几乎是喊着唱出了“红花”两个字，声音特别响亮。至于“绿草”，他又卡壳了，唱成了“绿……ao”。

最难的是那句“嘀哩哩哩哩嘀哩哩，嘀哩哩哩哩嘀哩哩”。节奏快，发音又相似，舌头像打了结。他要么跟不上节奏，要么就把“嘀哩哩”唱成了“叽哩哩”或者“滴答答”，惹得旁边的小朋友都笑了起来。

小傅曦有点不好意思，小脸微微泛红，声音也小了下去。

李老师立刻鼓励道：“没关系，曦曦唱得很认真，我们多练习几遍就好啦！来，跟着老师，嘀——哩——哩——”

她放慢了“嘀哩哩”的速度，像一个字一个字地蹦出来。小傅曦深吸一口气，重新跟着学：“嘀——哩——哩——”

虽然还是不够流畅，但比之前好多了。

接下来的几天，这首《春天在哪里》成了苗苗班的“班歌”。晨间活动时唱，饭后休息时唱，自由活动时也有小朋友会不由自主地哼起来。小傅曦沉浸在这反复的练习中。在玩积木的时候，他会无意识地哼着“春天在哪里呀”；洗手的时候，嘴里念叨着“这里有红花呀”；甚至晚上在家洗澡，坐在浴盆里，他也会拍着水花，尝试着唱出那句总是唱不好的“嘀哩哩”。

林晓悠和傅景渊发现了儿子这个新爱好，便在家里也配合他。林晓悠在网上找到了《春天在哪里》的儿童版视频，放给儿子看。傅景渊则会在睡前，用低沉温柔的嗓音，一遍遍地教他唱，特别是那句难关“嘀哩哩”。

“嘀……哩……哩……”傅景渊拆解开，慢慢教。

“嘀-哩-哩！”小傅曦跟着学，这次，舌头好像听话了一些。

练习的过程并非一帆风顺，有时他会因为总是唱不好而气馁，把脸埋进枕头里不肯再唱。但爸爸妈妈的鼓励和小红花带来的动力，让他一次次地重新尝试。

转机发生在一周后的音乐活动课上。李老师说：“小朋友们，今天我们一起来完整地唱一遍《春天在哪里》，看看谁是我们班的小小歌唱家好不好？”

音乐响起，孩子们开始合唱。大部分孩子都唱得断断续续，歌词含糊。小傅曦一开始也有些紧张，唱得小心翼翼。